AULA PRÁTICA - preparações/microscópio

Sabes que o 1º microscópio foi construído por Leeuwenhoek. Sabes também que o termo célula é atribuído a Robert Hook. 

Fazer uma preparação para observar ao microscópio não é tão fácil como parecia, não é?

Observar ao microscópio também tem que se lhe diga ... mas, depois de várias tentativas, todos conseguiram fazer a sua preparação da epiderme da cebola e observar as células ao microscópio.

AULA PRÁTICA - identificar e separar peças florais...

Nada melhor do que separar peças florais para aprender tantos termos relativos à constituição da flor  e à função de cada uma das suas peças. Gostaram?

O que vos surpreendeu mais?

Recordando...

Retirámos as sépalas... e verificámos que várias sépalas formam o cálice, órgão de proteção;
Depois as pétalas... que formam a corola,  órgão de proteção (protegem os estames e carpelos));
De seguida os estames... que formam o androceu e são órgãos de reprodução masculinos;
Por último os carpelos... que formam o gineceu e são órgãos de reprodução femininos;

Ficámos com o pedúnculo e recetáculo... os órgãos de suporte (que aguentam o peso dos órgãos anteriores).

Diversidade nas plantas ... os caules

Afinal não há só diversidade nos animais ... nas plantas a diversidade também é grande.

Ficaram com certeza admirados com os caules subterrâneos ... a batata, a cebola e o alho são alimentos e sãocaules?!!! A parte subterrânea do lírio é um caule? Quem diria!

Quais são então as designações desses caules?

Percebeste que as plantas acumulam  reservas no caule ... e por isso as comemos.

E a cana? Perceberam por que razão se fazem flautas com canas de bambu? Pois é, são ocas por dentro ...

Conheces as flautas que os pastores usavam para chamar as suas ovelhas no monte e que ainda se usam como instrumento de tradicional? São feitas precisamente com o entrenó do bambu.

Mas as canas de bambu também são usadas para fazer móveis e, nos países onde há bambu, são também usadas para fazer casas e barcos.
A palmeira tem um caule esquisito pois é a direito e só tem folhas no cimo....

Então vejamos...
Há:
Caules aéreos - Tronco (carvalho, castanheiro, cobreiro, larajneira, macieira, etc.), espique (palmeira, etc.) e colmo (bambu, milho, etc).
Caules subterrâneos - tubérculo (batata), bolbo (cebola, alho, etc.) e rizoma (lírio, etc.)
Caules aquáticos - os que estão localizados em meio aquático... como a lentilha-de-água, o nenúfar, etc.
Verifica se sabes classificar raízes e caules.

Diversidade nas plantas ... as raízes

Afinal não há só diversidade nos animais ... nas plantas a diversidade também é grande.

Ficaram com certeza admirados com a variedade de raízes ... e com a constituição das raízes. A cenoura é uma raiz?! Quem diria!
Observa sa imagens e usando a chave dicotómica do livro, classifica as raízes da salsa, milho, cenoura e dália.

Para rever a matéria dada podes ver o ppt sobre raízes? 

Percebeste que as plantas acumulam reservas na raiz ... por isso são "gordinhas"e as usamos na nossa alimentação. Sabes dar exemplos de raízes que nós comemos? Cenoura, rabanete, nabo, etc
Agora verifica se sabes a matéria estudada nas aulas:

• Exercício 1
• Exercício 2

O que aprendi ...

Durante o 1º período ficaste a perceber que cada ser vivo tem o seu habitat e que só é possível proteger a vida selvagem se protegermos os seus habitats. Por isso existem Áreas Protegidas.
Depois estudaste vários aspectos da diversidade dos animais - a forma, o revestimento, a locomoção, os regimes alimentares e a reprodução.
No próximo período vais aprender mais coisas interessantes sobre a vida selvagem ... mas agora sobre as plantas.

COMEÇOU O 2º PERÍODO ...

Estamos quase a acabar o estudo da diversidade dos animais.

Para já, um desafio ...

Observa um animal que tenhas em casa - animal doméstico - e regista o seu revestimento, locomoção, alimentação, reprodução, etc.

Vai registando em comentários as tuas descobertas mais interessantes.

Bom trabalho.

Poluição atmosférica

Quando a composição do ar é alterada diz-se que o ar está poluído e às substâncias que causam essa alteração chamamos poluentes atmosféricos.

A poluição do ar está relacionada com a libertação de fumos pelas fábricas, com o aumento do número de automóveis, motos e aviões e com a existência de lixeiras.

Para saberes mais sobre poluição procura em Meio Ambiente ... e escolhe Planeta em Perigo ... Poluição ... Ar,  etc.

Exercícios: 1, 2,