5 Reinos Parque Natural do Litoral Norte

Observa as aves que vivem no Estuário do rio Cávado.
O que procuram, correndo apressadamente pela areia e pela água?
Por que razão têm o bico comprido e as pernas altas?
Por que razão dizem, no filme, que o Parque Natural Litoral Norte é o reino das aves marítimas?
Lembras-te do nome de aves e outros animais que têm habitat neste estuário? Escreve-as em comentários.
Procura o Parque Natural Litoral Norte no mapa.

Alguns termos novos:
Estuário: ambiente aquático de transição entre o rio e o mar.
Vegetação autóctone: vegetação nativa, natural desta zona de Portugal.

O QUE SÃO OS BIOMAS?

São grandes espaços geográficos com as mesmas características, o mesmo clima, onde existe uma grande biodiversidade (variedade de seres vivos). Distinguem-se pela vegetação.

Relembra o mapa que observámos na aula, sobre a localização dos Biomas.

Aprendeste que há vários biomas na Terra e muito diferentes:

- se  a temperatura é muito baixa (muito frio), as plantas são rasteiras. Exº Tundra.

- se a temperatura é muito alta (muito calor) e há pouca humidade, quase não há plantas. Exº Deserto.

- se a temperatura é muito alta (muito calor) e há muita humidade, há muitas plantas e muito altas, muito alimentos e muitos animais. 
Há muita biodiversidade vegetal e animal. A Amazónia, onde há Floresta Tropical, é habitat de elevado número de animais e plantas. 

Queres saber mais sobre Biomas? Procura aqui.

METAMORFOSES

Alguns animais nascem muito diferentes dos pais. Diz-se que têm METAMORFOSES.
BORBOLETA
Vê o que acontece depois da eclosão do ovo... descobre as fases das metamorfoses da borboleta.


JOANINHA
Observaste joaninhas a comerem pulgões das favas na horta da escola.
São animais insetívoros, muito importantes na agricultura, pois comem insetos que atacam as plantas. Por isso se diz que são fauna auxiliar da agricultura e amigas das plantas e do agricultor.






Observa as fases da metamorfose da joaninha na imagem ao lado.
Queres saber mais sobre a vida da joaninha? Procura esta imagem e mais informação aqui.




RÃ

As rãs, tal como os sapos, salamandras e outros animais, precisam de água doce não poluída para viverem - charcas (poças de água), tanques e ribeiros - onde iniciam o seu ciclo de vida. Na 1ª fase das metamorfoses, quando são girinos, respiram por guelras como os peixes; depois na fase de rã jovem e adulta, passam a respirar pele pele (respiração cutânea) e pelos pulmões.

Continuam a precisar de água para manter a pele nua bem húmida e permitir a respiração pela pele. 

As rãs também se alimentam de insetos, tal como o sapo, a salamandra e a joaninha. São insetívoras.
Observa o ciclo de vida de uma rã, de um sapo e da salamandra.
Imaginas o que acontecerá se a poluição da água e a temperatura ambiente aumentarem (as alterações climáticas)? Procura aqui.
Continuará a haver animais predadores dos insetos? Que problemas poderão surgir?
Queres saber mais sobre estes animais? Procura aqui.

REGIME ALIMENTAR DOS ANIMAIS

Os animais têm regimes alimentares diferentes...

DEFESA CONTRA INCÊNDIOS - cuidados a ter

Retirado aqui

440 incêndios no dia 15 de outubro de 2017!

81% do território encontrava-se em seca severa, com a temperatura acima de 30ºC.

Os incêndios deste dia queimaram grande parte da floresta portuguesa do centro e norte do país. Arderam casas e outros bens de muitas famílias, os seres vivos que lá viviam morreram ou ficaram sem alimento e abrigo e o ar ficou carregado de cinzas (partículas finas), produziu elevada quantidade de dióxido de carbono  e de outros gases que aumentaram o efeito de estufa. Morreram famílias que circulavam de carro em estradas onde  as matas arderam. 

Muita gente morreu e outros perderam a casa onde viviam, carros e outros bens.

Perdeu-se habitat e biodiversidade. Perdeu-se o solo onde muitos animais tinham abrigo.

Ficamos com menos floresta capaz de captar o dióxido de carbono do ar.

Sabemos que incêndios tão terríveis não se devem só ao facto de, nesse dia, estar muito calor  e vento. Na floresta que ardeu predominavam os pinheiros (ricos em resina) e eucaliptos (libertam gases quando há muito calor) e havia muito material combustível  no chão (ramo e arbustos secos) que facilitou a combustão. As chamas, ajudadas pelo vento, avançaram a grande velocidade sobre Braga e sobre outras cidades cercadas de floresta que ficaram carregadas de fumo.

O incêndio não entrou onde havia sobreiros, carvalhos, castanheiros, azevinhos, medronheiros e outras árvores e arbustos da floresta autóctone. Aí, ficou uma floresta verde no meio das cinzas!

Sabemos que a floresta é essencial para:

•  captar o dióxido de carbono do ar e produzir oxigénio;
•  proteger a biodiversidade, pois é habitat dos seres vivos selvagens;
•  nos fornecer materiais como madeira, frutos, etc.

Assim, é urgente repensar a floresta portuguesa, reflorestando com árvores e arbustos que dificultam os incêndios. 

Para já, de modo  a evitar a acumulação de combustível (ramos, lenhas secas, etc) perto de estradas  e de casas, o Decreto-Lei nº 10/2018, relativo a gestão de combustível, obriga a retirar material que arde: a 10 m dos caminhos e estradas e a 50 m das habitações (observa  imagem).

A imagem ajuda a perceber os cuidados a ter em redor das habitações e ao lado das estradas e caminhos.

- telefona para o 112  quando vires um incêndio.

- havendo pessoas intoxicadas pelo fumo, há cuidados a ter.

O que faz falta, na tua opinião, para não dar condições aos incêndios?

COMO TRATAMOS A ÁGUA? O que devemos fazer para garantir água de qualidade no futuro?

POUPAR ÁGUA É RESPONSABILIDADE DE TODOS
Como usamos a água?
Precisamos de água para: beber, cozinhar, higiene pessoal e da casa, regar plantas, agricultura, etc.
Mas será que só usamos a água necessária ou estamos a desperdiçar água?
Onde gastas mais água? O que podes fazer para evitar o desperdício de água?
Consulta o texto e a imagem. E verifica aqui os gastos de água em tua casa.

Retirado aqui

Sabia que…

Um duche de 15 minutos, com a torneira aberta, gasta cerca de 180 litros de água.

Se fechar a torneira enquanto se ensaboa e diminuir o tempo do duche para 5 minutos, reduzirá o consumo para 60 litros. 

Um chuveiro com sistema redutor de caudal pode economizar 80% de água.

NA SANITA:

Em cada descarga de autoclismo gasta cerca de 15 litros de água. Se colocar uma garrafa de 1,5 litros dentro do depósito da água, pode diminuir para 8,5 litros por descarga.

NO LAVATÓRIO:

Uma torneira a pingar de 5 em 5 segundos, durante 24 horas, pode gastar 30 litros de água por dia, o que corresponde a mais de 10.000 litros de água por ano. Se não tiver fugas, reduz para 0 litros. 

A LAVAR AS MÃOS E FAZER BARBA

Ao lavar as mãos ou os dentes com a torneira aberta, pode gastar cerca de 14 litros de água. Se usar um copo, pode diminuir para apenas 1 litro.

Ao manter a torneira aberta enquanto faz a barba, pode gastar até 40 litros de água. Se colocar uma tampa no lavatório, gastará apenas 2 litros.

A LAVAR O CARRO

Ao lavar o carro com mangueira pode gastar cerca de 500 litros de água. Se lavar com balde e esponja, reduzirá o gasto para 50 litros.

Queres saber mais sobre gastos de água? Verifica aqui.

COMO SE FORMA O SOLO?

Quando passeias num campo ou na floresta pisas solo (terra), um material terrestre que é essencial à vida  animal e vegetal.

É no solo que crescem as plantas  e onde alguns animais vivem. É onde fazem as suas galerias, onde têm abrigo e onde guardam os alimentos para o inverno.

O solo é a  terra que deitamos nos vasos que temos em casa. Sabes agora que à terra se dá o nome de solo e que sem solo não há vida.

Mas o solo também é necessário para que a água das chuvas se infiltre e vá para os lençóis de água subterrâneos. De onde vem a água que sai dos poços? Claro que é dos lençóis de água subterrâneos.

Mas não é fácil nem rápido formar o solo. Sabias que demora mais de 1000 anos para formar 3 cm de solo?

Comos e forma o solo?
1º - a rocha-mãe sofre a erosão, por ação do vento, chuva, diferenças de temperatura, etc.
2º - soltam-se pequenos pedaços de rocha que se dividem cada vez mais devido à erosão,

• O que é o solo?
• Da formação do solo aos horizontes do solo